摘要：湖南長(zhǎng)沙北大青鳥(niǎo)長(zhǎng)沙大計(jì)教育，成立于2006年，湖南長(zhǎng)沙IT學(xué)校排名領(lǐng)先品牌，學(xué)校依托了北京大學(xué)雄厚的技術(shù)資源，專注于職業(yè)教育，也是我國(guó)中南地區(qū)Java軟件工程師的人才搖籃。 初高中生班，大專本科班全面招生中 長(zhǎng)沙北大青鳥(niǎo)大計(jì)教育就在杜鵑路 北大青鳥(niǎo)長(zhǎng)沙校區(qū)選長(zhǎng)沙大計(jì)教育,選學(xué)一門(mén)，學(xué)通學(xué)透,求學(xué)電話:4008-0731-86



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拓展閱讀：2020年“史上最難的就業(yè)季”寒潮還未散去，2020屆畢業(yè)生"求職模式"已悄然開(kāi)啟。待業(yè)人群的疊加，讓2020年的就業(yè)情況更加復(fù)雜難料。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，相比2020年史上最難就業(yè)季，預(yù)計(jì)2020年我國(guó)高校畢業(yè)生將突破700萬(wàn)，而最大的歸國(guó)熱潮對(duì)于2020年應(yīng)屆畢業(yè)生求職來(lái)說(shuō)，更是雪上加霜。2020年升級(jí)為“更難就業(yè)年”，工作怎么辦?北大青鳥(niǎo)APTECH：擔(dān)起解決就業(yè)的重任據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)信息顯示，2020年高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)將突破700萬(wàn)人，如此畢業(yè)人數(shù)最多季又撞上最大歸國(guó)潮，2020年成“更難就業(yè)年”。這一現(xiàn)象提醒人們要盡早籌劃職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)也告誡眾多徘徊在失業(yè)邊緣的打工青年們要趁年輕掌握一項(xiàng)扎實(shí)的技能為自己生活和工作。就業(yè)亮紅牌的部分專業(yè)是供大于求的，究其原因，部分紅牌專業(yè)如計(jì)算機(jī)類、電子信息類是人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到產(chǎn)業(yè)要求，一方面應(yīng)屆畢業(yè)生找不到專業(yè)崗位，一方面企業(yè)招不到合適人才。尤其大量畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)教學(xué)中最需改進(jìn)實(shí)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)，以便更快進(jìn)入工作狀態(tài)、適應(yīng)企業(yè)需求。北大青鳥(niǎo)專業(yè)課程解決就業(yè)難通過(guò)對(duì)中國(guó)教育市場(chǎng)和大學(xué)生就業(yè)困境的剖析，北大青鳥(niǎo)APTECH早在2010年已重磅推出“學(xué)士后”課程，針對(duì)大學(xué)生群體開(kāi)發(fā)了JAVA、.NET、Android和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師等技術(shù)方向課程。并且，“學(xué)士后”全部課程都采用“逆向課程設(shè)計(jì)”，無(wú)縫對(duì)接企業(yè)需求，定向培養(yǎng)社會(huì)需要的職業(yè)化人才。2020年，北大青鳥(niǎo)新版軟件工程教材ACCO7.0發(fā)布，ACCP軟件工程師課程是北大青鳥(niǎo)IT職業(yè)教育的核心產(chǎn)品之一。課程涵蓋了目前最主流的IT技術(shù)，是國(guó)內(nèi)針對(duì)軟件開(kāi)發(fā)培訓(xùn)最為嚴(yán)謹(jǐn)和系統(tǒng)的課程體系。課程分階段進(jìn)行培訓(xùn)，由淺入深，適用于大多數(shù)人群的學(xué)習(xí)。ACCP教材中貫穿了大量真實(shí)的企業(yè)案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)動(dòng)手實(shí)練，課程學(xué)完后不僅學(xué)到了最新的IT技術(shù)，更有了一定的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。求職時(shí)就有了絕對(duì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，北大青鳥(niǎo)APTECH在就業(yè)服務(wù)方面實(shí)現(xiàn)縱向延伸，從學(xué)員的立場(chǎng)和需求出發(fā)，推出“終身就業(yè)保障體制”，包括“在線就業(yè)服務(wù)平臺(tái)”和線下就業(yè)服務(wù)“夢(mèng)想職通車”、“企業(yè)聯(lián)合就業(yè)服務(wù)”等，通過(guò)線上和線下雙渠道為在校及畢業(yè)學(xué)員提供終身制的教學(xué)服務(wù)，同時(shí)為學(xué)員提供貫穿整個(gè)職業(yè)生涯的職業(yè)規(guī)劃、指導(dǎo)等服務(wù)。在信息技術(shù)日新月異的今天，社會(huì)對(duì)IT人才需求的不斷增加，進(jìn)行職業(yè)教育培訓(xùn)、提高專業(yè)技能已成為IT教育的一個(gè)重要領(lǐng)域。北大青鳥(niǎo)APTECH通過(guò)自身的不斷努力和創(chuàng)新，堅(jiān)持完善課程研發(fā)及就業(yè)服務(wù)的理念，踐行“教育改變生活”的使命，為社會(huì)源源不斷地培養(yǎng)著優(yōu)秀的IT人才，充分發(fā)揮品牌創(chuàng)新力和影響力，推動(dòng)中國(guó)IT教育更上一層樓。優(yōu)化產(chǎn)品打造青鳥(niǎo)云平臺(tái)IT是一個(gè)風(fēng)云變幻的行業(yè)、新的技術(shù)新的崗位不斷涌現(xiàn)，對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷變化。IT培訓(xùn)行業(yè)需要跟著IT產(chǎn)業(yè)的風(fēng)向標(biāo)，而一個(gè)領(lǐng)跑者更需要為不斷適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的最新需求而身先士卒。在教育市場(chǎng)化運(yùn)作的環(huán)境中，教育機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于技術(shù)和創(chuàng)新，取勝的關(guān)鍵同樣是產(chǎn)品為王。隨著IT行業(yè)和IT職業(yè)培訓(xùn)的不斷深入發(fā)展，產(chǎn)品的更新升級(jí)、保持與時(shí)代發(fā)展的同步尤為重要。作為IT職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的先行者，北大青鳥(niǎo)APTECH一直走在行業(yè)的最前端，為探索企業(yè)發(fā)展和行業(yè)進(jìn)步而不斷努力。在本次年會(huì)上，北大青鳥(niǎo)APTECH副總裁、青鳥(niǎo)職業(yè)教育研究院院長(zhǎng)肖睿表示，2020年北大青鳥(niǎo)APTECH將繼續(xù)創(chuàng)新產(chǎn)品模式，延伸產(chǎn)品概念的發(fā)展理念，打造教育產(chǎn)品云平臺(tái)。通過(guò)對(duì)北大青鳥(niǎo)APTECH教育產(chǎn)品，包括ACCP、BENET、BTEST、學(xué)士后等11種26個(gè)版本產(chǎn)品的梳理，青鳥(niǎo)職業(yè)教育研究院整理出一套以“教育改變生活”為使命的產(chǎn)品框架，包括產(chǎn)品元素、產(chǎn)品模式、產(chǎn)品定位、產(chǎn)品準(zhǔn)則四個(gè)部分，并以此指導(dǎo)多產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)模式的運(yùn)行。在整個(gè)產(chǎn)品框架內(nèi)，產(chǎn)品元素中的課程研發(fā)直接關(guān)系到學(xué)員的就業(yè)情況。肖睿表示，在進(jìn)行課程研發(fā)時(shí)，對(duì)上要考慮市場(chǎng)人群、就業(yè)崗位的需求，對(duì)下依托研發(fā)實(shí)力以及資源整合能力，以保證課程的實(shí)用性、技能性、合作性。比如最新推出的升級(jí)產(chǎn)品——ACCP7.0，在內(nèi)容設(shè)置上更加符合就業(yè)需求。采用逆向式課程設(shè)計(jì)原理，將發(fā)展迅猛的Web前端技術(shù)(jquery)加入到課程當(dāng)中，并將這一技術(shù)貫穿到三個(gè)學(xué)習(xí)階段中，跟進(jìn)企業(yè)需求。在全新的產(chǎn)品框架中，包括實(shí)施模式在內(nèi)的產(chǎn)品模式也是其中非常重要的組成部分。隨著人們對(duì)教育模式提出越來(lái)越高的要求，如何將職業(yè)培訓(xùn)與時(shí)代發(fā)展需求結(jié)合起來(lái)，滿足消費(fèi)者對(duì)教育模式的需求變化，成為IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一直在探索的問(wèn)題。汲取傳統(tǒng)面授和純?cè)诰�的優(yōu)勢(shì)，北大青鳥(niǎo)APTECH還推出全新教學(xué)實(shí)施模式——遠(yuǎn)程視頻授課：區(qū)別于其他授課模式，遠(yuǎn)程視頻授課是一個(gè)完整的體系，擁有整套的學(xué)員管理模式，以及最了解市場(chǎng)需求的專業(yè)教師，極大拉近了學(xué)員與市場(chǎng)的距離，進(jìn)一步提升了整體教學(xué)水平，提供更完備的產(chǎn)品服務(wù)。目前IT培訓(xùn)行業(yè)整體還處于培訓(xùn)教育產(chǎn)品多元化發(fā)展階段，北大青鳥(niǎo)APTECH對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行了更為細(xì)致的定位，根據(jù)90后的個(gè)性化需求，進(jìn)行課程的“定制”，不僅增加了學(xué)員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于我國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)的完善也具有很大幫助。深化標(biāo)準(zhǔn)啟迪教育行業(yè)發(fā)展新思路當(dāng)前IT職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的不斷發(fā)展成熟，對(duì)IT職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化也提出了更高的要求：僅僅確立了目標(biāo)結(jié)果還不夠，更要將工作目標(biāo)細(xì)化、分解到各個(gè)工作階段，實(shí)行對(duì)工作流程更為有效的控制，才能實(shí)現(xiàn)IT職業(yè)培訓(xùn)水平的與時(shí)俱進(jìn)、不斷提升和可持續(xù)發(fā)展。北大青鳥(niǎo)APTECH在原有計(jì)算機(jī)職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，調(diào)整了原有的中心工作崗位設(shè)置，根據(jù)中心業(yè)務(wù)發(fā)展需要對(duì)業(yè)務(wù)管理和業(yè)務(wù)實(shí)施人員崗位都進(jìn)行了調(diào)整，增加了SEO、信息發(fā)布等新的市場(chǎng)崗位;同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的廣泛應(yīng)用，對(duì)教學(xué)以及學(xué)員管理等增加了新的工作事件內(nèi)容;為更便于理解和執(zhí)行，特別增加了工作流程中不同階段的具體工作指標(biāo)，為IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各項(xiàng)工作提供了更為細(xì)化、具體明確的操作和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn);同時(shí)進(jìn)一步理順工作流程，讓流程脈絡(luò)更加清晰流暢，便于執(zhí)行和參考。堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展模式，北大青鳥(niǎo)APTECH成為國(guó)內(nèi)首個(gè)通過(guò)ISO9001質(zhì)量認(rèn)證的教育機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了IT職業(yè)人才規(guī)�；�、體系化的培養(yǎng)，在教育培訓(xùn)業(yè)界樹(shù)立起一個(gè)典型樣板被廣泛模仿、借鑒。而在當(dāng)前整個(gè)IT職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段，北大青鳥(niǎo)APTECH在標(biāo)準(zhǔn)化方面的創(chuàng)新意識(shí)，必將帶動(dòng)行業(yè)的又一次變革，加速行業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)行業(yè)整體水平的提升。多年來(lái)，北大青鳥(niǎo)APTECH一直朝著IT教育的頂峰奔跑，致力于對(duì)IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展模式的創(chuàng)新和探索。在IT培訓(xùn)行業(yè)不斷發(fā)展的今天，北大青鳥(niǎo)APTECH的創(chuàng)新思路和發(fā)展理念一定會(huì)為行業(yè)帶來(lái)全新的突破，讓更多學(xué)子從中獲益。