摘要：湖南長(zhǎng)沙北大青鳥長(zhǎng)沙大計(jì)教育，成立于2006年，湖南長(zhǎng)沙IT學(xué)校排名領(lǐng)先品牌，學(xué)校依托了北京大學(xué)雄厚的技術(shù)資源，專注于職業(yè)教育，也是我國中南地區(qū)Java軟件工程師的人才搖籃。 初高中生班，大專本科班全面招生中 長(zhǎng)沙北大青鳥大計(jì)教育就在杜鵑路 北大青鳥長(zhǎng)沙校區(qū)選長(zhǎng)沙大計(jì)教育,選學(xué)一門，學(xué)通學(xué)透,求學(xué)電話:4008-0731-86



相關(guān)閱讀：

長(zhǎng)沙北大青鳥學(xué)費(fèi)多少
長(zhǎng)沙北大青鳥it培訓(xùn)
長(zhǎng)沙市北大青鳥有幾家校區(qū)
北大青鳥培訓(xùn)怎么樣
北大青鳥培訓(xùn)怎么樣

【大計(jì)職業(yè)教育：職業(yè)技術(shù)向陽花開-北大青鳥大計(jì)學(xué)校官網(wǎng)】

拓展閱讀：在部分人眼里，選擇職業(yè)教育或許就是失敗者的證明。說明你高考失敗，所以你只能選擇職業(yè)教育;因?yàn)槟阒锌际�敗，所以你只能選擇職業(yè)教育;因?yàn)槟愦髮W(xué)沒學(xué)好，所以只能選擇職業(yè)教育。但是，我想說的是，選擇職業(yè)教育不是說你就是失敗者。今時(shí)今日，選擇職業(yè)教育，會(huì)讓你攀越到人生更高峰！因?yàn)橛袊�家政策扶持，因�(yàn)檫@是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，憑技術(shù)實(shí)力說話。教育部副部長(zhǎng)魯昕曾在提高職教人才培養(yǎng)質(zhì)量的視頻工作會(huì)議上如此說道，“我們職業(yè)教育的學(xué)生來源可能不是考600分的，可能是300分、200分的，但我認(rèn)為這些孩子并不是失敗者”;“由于有一段時(shí)間，我們?cè)陧攲釉O(shè)計(jì)上沒有太搞清楚，把中等職業(yè)教育的定位設(shè)定在培養(yǎng)低端勞動(dòng)力，這是極其錯(cuò)誤的”;“我們瞄準(zhǔn)的是產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈的中高端，要培訓(xùn)中高端的技術(shù)人才，不是培養(yǎng)‘一技之長(zhǎng)’。‘一技之長(zhǎng)’是職業(yè)培訓(xùn)，不是學(xué)校教育”。中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型正處于關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)用型技術(shù)人才供給十分缺乏，職業(yè)教育的存在為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供了重要支持。然而近年來，縱然人才缺乏，但“最難就業(yè)季”屢被提及，學(xué)生就業(yè)成為了大難題。魯昕認(rèn)為，學(xué)生就業(yè)是每個(gè)層次的教育都需要面對(duì)的問題，而發(fā)展以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，可以使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更穩(wěn)定的就業(yè)，對(duì)于改革民生、助推社會(huì)公平和穩(wěn)定都有一定作用。多年來，大計(jì)職業(yè)教育一直致力于培養(yǎng)計(jì)算機(jī)高級(jí)技能人才，自2006年成立以來，大計(jì)職業(yè)教育已為社會(huì)輸送數(shù)萬名優(yōu)秀的IT技術(shù)人才。十年發(fā)展，大計(jì)職業(yè)教育也已從當(dāng)初的一家北大青鳥中心發(fā)展為擁有五家青鳥分校(北大青鳥長(zhǎng)沙大計(jì)、北大青鳥長(zhǎng)沙信獅、金蛛教育、長(zhǎng)沙俊星、北大青鳥株洲金碼)的職業(yè)教育集團(tuán)。十年發(fā)展，大計(jì)職業(yè)教育始終秉承以就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)用技能為核心的教育理念，緊跟行業(yè)發(fā)展需求，積極調(diào)研行業(yè)市場(chǎng)，讓學(xué)生在大計(jì)的學(xué)習(xí)不落后企業(yè)需求，成為企業(yè)需要的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才。十年發(fā)展，大計(jì)職業(yè)教育為促進(jìn)校區(qū)學(xué)生就業(yè)，不但組建了自有軟件公司為校區(qū)學(xué)子提供實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，還為每個(gè)校區(qū)成立專門的就業(yè)部門，為校區(qū)學(xué)子畢業(yè)就業(yè)推薦、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，十年間，大計(jì)學(xué)子遍布長(zhǎng)沙、長(zhǎng)沙、株洲、岳陽、上海等地IT企業(yè)當(dāng)中，成為企業(yè)中的技術(shù)骨干，校區(qū)就業(yè)率高達(dá)98.7%。細(xì)數(shù)大計(jì)學(xué)子就業(yè)成果，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多大計(jì)學(xué)子在大計(jì)畢業(yè)后經(jīng)過一兩年的磨礪，許多已是企業(yè)中的經(jīng)理、負(fù)責(zé)人，拿著年薪二三十萬的薪資，也有許多學(xué)員畢業(yè)后成果創(chuàng)業(yè)，成為了擁有數(shù)百萬、數(shù)千萬資產(chǎn)的企業(yè)老板。然而他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們?cè)��?jīng)都是別人眼中的“失敗者”。但是他們選擇了大計(jì)職業(yè)教育，選擇了學(xué)習(xí)職業(yè)技能，他們憑借自己所學(xué)走出了成功的人生。